COAM BILINGÜE 2025
El proyecto COAM BILINGÜE 2025 es una apuesta por una educación de calidad sin barreras. Donde se elije el inglés americano como lengua extrajera y herramienta de estudio por parte de toda la comunidad educativa. Está iniciativa es un proyecto de 06 años, que va desde el 2020 hasta 2025, una transformación que permitirá enriquecer las experiencias académicas de docentes y estudiantes al tener contacto con otras culturas.
- Este proyecto es útil para el desarrollo turístico de la región.
- Amplia el horizonte formativo de nuestros estudiantes.
- Genera mayores oportunidades de empleo para nuestros egresados.
- Amplia el rango de acceso a instituciones publicas.
- Amplia el rango de acceso para aplicara becas.
- Permite a los docentes disponer de un mayor volumen de literatura y/o contenidos para sus clases.
- Facilita la interacción con un mayor numero de instituciones de habla inglesa de otros países.
Objetivos
- Desarrollar las habilidades básicas del inglés como segunda lengua (aplicar)
- Evaluar el proceso de adquisición de la lengua extranjera de los docentes y estudiantes.
- Establecer criterios básicos, formativos para el autoaprendizaje del inglés (analizar)
- Construir nuevas estrategias que les permitan sostener y desarrollar sus habilidades del ESL (crear)
- Producir espacios que le permitan practicar el ESL (crear).
ETAPAS DEL PROYECTO
FASE DE ANÁLISIS - Conformación equipo de implementación - Autoevaluación y diagnóstico: Análisis de documentos institucionales) -Análisis de necesidades (talento humano, recursos didácticos, tecnológicos y de infraestructura).
FASE DE PLA NEACIÓN -Articulación entre Currículo Sugerido de inglés y currículo propio. - Familiarización con el Currículo Sugerido de inglés. - Elaboración de documentos curriculares (Currículo en el aula) - Inclusión de proyectos transversales interdisciplinares.
FASE DE PUESTA EN PRÁCTICA - Plan de formación docente. - Puesta en práctica del currículo. - Recolección de información de tipo cualitativa y cuantitativa.
FASE DE EVALUACIÓN - Evaluación global de implementación. - Aplicación de una encuesta de desempeño de los docentes cada tres meses.
Indicadores de proceso: Número de instrumentos a aplicar/número de instrumentos diligenciados. Número de docentes en nivel C1/ Número total de docentes. Número de estudiantes en B2/ Número total de estudiantes.
FASE DE PLA NEACIÓN -Articulación entre Currículo Sugerido de inglés y currículo propio. - Familiarización con el Currículo Sugerido de inglés. - Elaboración de documentos curriculares (Currículo en el aula) - Inclusión de proyectos transversales interdisciplinares.
FASE DE PUESTA EN PRÁCTICA - Plan de formación docente. - Puesta en práctica del currículo. - Recolección de información de tipo cualitativa y cuantitativa.
FASE DE EVALUACIÓN - Evaluación global de implementación. - Aplicación de una encuesta de desempeño de los docentes cada tres meses.
Indicadores de proceso: Número de instrumentos a aplicar/número de instrumentos diligenciados. Número de docentes en nivel C1/ Número total de docentes. Número de estudiantes en B2/ Número total de estudiantes.
cronograma
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